我们辅以香港教育大学“儿童与家庭科学中心”实证为本的家教贴士，与父母探讨如何帮助幼儿期的子女。研究指出透过展现新奇事物，带来孩子长远的好处，包括提高学习成效，帮助成长，帮助他们成为家里的科学家。

   Fredrickson（2001）提出的“扩展与建构理论”认为正面情绪可以扩展孩子想做的事，从而建构孩子的知识和技巧。感到兴趣的孩子，会主动探索身边的事物。

   重点是，父母能否为孩子展现新奇的事物，刺激孩子的兴趣，帮助孩子主动学习吗？

（Shutterstock）

   我们曾经讲过求知的精神对于儿童的学习进程非常重要，孩子找到兴趣便会主动学习。当他们不怕失败，积极主动投入学习，经多番尝试成功带来满足感，便会更投入学习，良性循环。

   日常生活中，很多事物对孩子来说都是新奇的现象例如磁铁可以吸起回形针，静电可以吸起碎纸，含羞草遇到触摸会收起叶子，变色龙会随着环境而变色，毛毛虫会慢慢变成蝴蝶等。

   家长可以从这些新奇事物出发，刺激孩子对四周的人、物和事的兴趣，并和孩子一起探索背后的原理，帮助孩子成为家里的“小科学家”！

   研究指出孩子的求知欲在升上幼儿高班时（约五岁）开始出现，但在幼儿时父母父母也可以开始教导，多展现新奇事物会令子女更加得益。

   总结：展现新奇事物对教养幼儿的好处，父母应该多尝试。当然，每一个孩子都是独特的，并没有一种办法可以教好所有孩子。

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