父母应让孩子通过学习，例如买一串8元的鱼蛋，父母不要直接给钱，应把钱给5岁的孩子让他购买。实践方能逐步建立孩子良好的理财态度及正确的金钱价值观，与大家探讨应如何教导孩子。

   我们在亲少年讲座/课堂中曾遇到一些很特别的理财态度/观念，一位14岁学生从小将全部钱储起存入家中的保险箱，一元也没有拿出来用；一位小六生觉得钱只是一个装饰，没钱也可以生存，所以认为金钱和理财不重要。

（istock）

  以上两个的问题大吗？

   这两个例子有相同之处，虽然父母有给孩子零用钱，但没有嘱咐要先花自己的零用钱，每次都是由父母代付，让孩子把零用钱留待将来买喜欢的东西，他们认为这样做法可行。

   虽然我们不清楚这两个学生父母是如何教子女理财，但从过去接触众多家庭及父母，原因包括父母认为子女的年纪还小，长大一些才教；夫妻在理财态度上有很大的分歧，没有共识来教导；更大原因是父母工作，没有时间教导；受疫情关系，孩子不用上学，更加没有机会学习用钱……导致子女对钱没有概念，什么也不懂。

   无论怎样，这两个理财例子确实出了问题，令人担心。因为如果孩子将全部钱储起，或者认为金钱不重要，那么他们长大后的理财观念及行为有可能偏差，可能会影响生活及心理质素，社交行为等，需要改正。

建立良好理财态度

   例子一

   我们先从学生的角度了解原因，同学说买东西时父母会付款，所以他自己不用钱。这可能是父母的责任，导致他“有入无出”将所有钱储起来，延伸两个问题：一，孩子错失学习怎样分配金钱的机会，如果继续这样，长大后也不懂适当地处理金钱；二，孩子没有学习任何运用金钱的方法，连银行也不信任，莫说将来会做投资保值。

   给父母的建议：

   1）有责任改善亲子理财的教导方法，首先放手，鼓励及教导儿子如何分配零用钱，例如先储起部分，然后才用。

   2）让孩子明白学习理财的重要，通过实践处理金钱，才懂得分配，珍惜及与人分享等，同时培养责任心。

   3）教导孩子有关通胀的影响，告诉他们过去四十年的通胀，令原本$100的购买力减少70%，到现在只剩下$30的购买力，所以不能只把钱放在家中（看似不会亏钱但给通胀蚕食）或银行（低利息抵抗不了通胀）。

   父母应让孩子通过学习，方能逐步建立孩子良好的理财态度。

建立正确的金钱价值观

   例子二

   孩子为何会认为金钱只是一个装饰的想法呢？

   同学说因为父母支付所有开支，自动定期给零用钱，不用他费神，也从没有教他怎样处理金钱，同学说金钱好像和他没有关系，所以认为钱只是一个装饰。

   我们告诉同学钱是有用的，在社会生活是需要用钱，请他反思/想一想：

   1）即使现在还未工作赚钱，但家庭开支（衣、食、住、行），他的学费、书簿费等，是否需要金钱呢？

   2）是否以为将来只需要赚一点钱，找政府及志愿团体的帮助，所以便不需要金钱？

   3）如果他有理想，例如去一个长途旅行或学习一样东西，如果没有足够金钱，是否不能做到？

   给父母的建议：

   1）应教导孩子金钱的重要性，现代社会不能“买东西不用付款”，乘车、买面包需要钱，看医生也要钱，虽然可以依赖政府的医疗，但可能要等几年才得到诊治，所以钱是很重要。

   2）告诉孩子如果认为金钱一点也不重要，日后可能没有动力和勤奋去赚钱，不能发挥所长，没有人生目标，父母当然不希望他们这样。

   3）应教导孩子正确金钱价值观，金钱重要但要有耐性及合法赚取。

   4）最后告诉孩子金钱绝对不是装饰，是必须的，不论买任何物品或服务也需要金钱。

理财应采取中庸之道

   父母应让孩子通过学习，方能逐步建立孩子正确的金钱价值观。

   教孩子理财应采取中庸之道，要懂得分配金钱，要适度储蓄，有需要就买，做个负责任的投资者，与人分享等。有钱时不要做大花筒（花光）或者守财奴（一毛不拔、全部储起）。如果孩子有偏激的想法，我们需要尽早将他们的观念纠正过来。

   换句话说，要学习如何平衡自己的收支（例如见到有折扣的物品，例如原价＄250减了一半，但没有需要就不会买）、按时付款（明白延迟还款导致高利息的负担，影响生活质素），学习基本财务知识（不容易被人误导）。

   研究指出有良好理财能力的人有较好的生活及心理质素，对个人及社会更有裨益。

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