有人认为部分香港的学生缺乏求知精神、分析能力，究竟是什么原因造成呢？有什么方法解决呢？

   英国广播公司新闻频道引述的研究，认知科学家指出每个人出世时都是科学家，充满求知精神，不怕失败和主动学习。但为何我们的孩子逐渐失去求知的精神——追求知识的动力，创意和分析的能力，少了欢愉？

   原因是在沉重功课和频繁测验/考试的环境下，特别在很多亚洲的孩子，为了应付考试而读书、参加补习班，以为考到满分就是一切，所以变成了一个读书机器。

   有些父母从幼儿园便给子女过多习作，课外活动做，但是往往会适得其反，有可能令孩子对学习产生抗拒，升上中学时会对读书失去兴趣。

   潘宗光教授在说到，父母过份关心子女，事事安排好，给最好的条件/物质，替他们决定一切，以为是为他们好，但会令到孩子失去独立思考能力及失去主动。背后原因是父母有很高的期望，子女即使不喜欢，但却不敢说，只有跟从。慢慢孩子就失去了独立思考能力，缺乏主动性，甚至会有不同的情绪问题，轻则忧郁，重则自残身体。

   外国例子，德国的森林学校，芬兰的教室，澳洲规定中、小学在家功课的时数，目的是希望学生在早期（高中前）培养及保持求知的精神，让儿童及亲少年去探索、发问、思考，主动寻找答案，勇于尝试。

（istock）

求知精神和追求知识有显著的关系

   研究指出求知的精神和追求知识有显著的关系，所以保持小朋友求知精神很重要。父母如果要孩子跟从指示去做，说“这些题目不会考，先温习测验的试题。”研究指如果我们把孩子当成机器，继续以他们的记忆力（死梗硬背考试的内容）作为评分准则，那岂不是将他们当作计算机？

   科学家提出计算机的运算能力，永远比人强得多。那么我们的小朋友将来岂不是会被机器取代？相反，如果我们帮助孩子发展出一些机器无法做到的技能，鼓励他们积极投入学习，例如有问题/疑问，要调查、研究，找出事情的意义，找出不同范畴的因果关系等，那样他们才会有将来。

   我们不是完全反对测验/考试，因为测验/考试有他们的好处，当我们为自己做测验，就会知道自己那里有不足。但当我们只顾温习书本的内容，就会以为自己吸收了所有知识，但不一定能变成长期记忆。

保持孩子主动学习

   何时及怎样培养和保持孩子求知的精神？

   香港“星之子”陈易希中五毕业被科大破格收录，他发明的天份，是从“主动学习，拆烂嘢，从失败、尝试、成功，有求知精神”开始，父母的鼓励当然也是重要因素。

   孩子的求知欲在升上幼儿高班时（约5岁）开始出现，故此让他们积极投入学习会令大脑释放多巴胺荷尔蒙，带来有成就的满足，孩子就会更投入、愿意学习，良性循环。父母应该让孩子自己去发挥，给他们空间发问及寻求答案是积累知识最好的方法。

   研究指出当我们积极投入一项活动时，大脑显示它的奖赏回路（reward circuit）会被激发尤其是在海马体（Hippocampus）里，海马体又称做快乐寻求系统，令人投入和愿意学习（Gruber et al., 2014）。

   总结：明白求知的精神和主动学习对于孩子的学习进程非常重要，父母应考虑不只为了考高分而安排密麻麻的功课给子女。应多给孩子空间培养和保持孩求知的精神，主动追求知识，自己解决问题/困难，帮助孩子成长，才是平衡及对孩子最好的培育。

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