松紧有道的家长对孩子有要求，但这些要求需要符合孩子的能力发展，不会太难又不会太易。这个道理，吻合著名俄国心理学家Lev Vygotsky“近侧发展区间”理论。

   Lev Vygotsky认为，我们可以把孩子懂得做的事情，和孩子不懂得做的事情分开。在这类事情中间，就是孩子“似懂非懂”的事情。如果孩子自己做这些事情，10次有8次都不成功。但如果孩子得到大人的鼓励、支持和教导，孩子再多加专注和努力，就可以做到这些事情。

   “近侧发展区间”是介乎懂得做的事情和不懂得做的事情，大人的帮助在这个“近侧发展区间”部分最有效，因为孩子在懂得做的事情根本不需要大人的帮助；孩子在不懂得做的事情就算得到大人的帮助也无补于事。

“近侧发展区间”在哪里

   所以，要做到松紧有道，就要知道孩子的“近侧发展区间”在哪里，并在这个区间与孩子进行互动，提供最小程度的支援，亦即是Lev Vygotsky强调的“鹰架”（Scaffolding）。

要做到松紧有道，就要知道孩子的“近侧发展区间”在哪里。（Shutterstock）

   建议：松紧有道的家长经常会要求孩子做带有一点难度的工作，并提供必要的协助。例如：

   1.孩子一向只可以等候2分钟，但爸爸要求孩子等候2分30秒。爸爸建议孩子说：“如果你等到很急，就唱歌放松一下！”

   2.孩子考试成绩一向是80分左右，但妈妈要求孩子以85分为目标。妈妈建议孩子订立时间表去计划温习的进度。

   3.孩子一向画画都是一边画一边构想，但妈妈要求孩子先构想后画画。妈妈建议孩子先作草稿，并先用颜料试试设想的效果。

   按：此文引用《亲子相处的魔法——愉快教养100招》，由香港教育大学“儿童与家庭科学中心”林俊斌副教授及张溢明先生合著。

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