如果你这几天炒股炒到心烦，月尾月头子女需索多多，你就要想下怎样教导子女理财有道，减轻下你的赚钱压力。

　　李锦与三位好友自从2015年创办儿童及青少年理财教育推广基金“理财启苗”，义务推广理财教育，至今教了45间中小学，教导超过5400位中小学生、3780位家长及1390位教师。

李锦创办“理财启苗”教育推广基金，义务教导儿童及青少年理财。

　　“理财启苗”刚发布了第三份理财研究报告（图一至图六），关于理财教育计划对中国香港小学生理财能力和心理健康实验影响研究报告，共有6间中国香港小学、136名小四学生参与。

　　过往研究显示，在年幼时学习理财，对长大后的理财能力及心理状况均有裨益。较高的理财能力不仅有助储蓄、减少债务和改善退休生活，还能提高生活满意度及减低抑郁症状等。因此，家长、教育人士、雇主及社会大众均视理财能力为重要的生活技能之一。理财知识能够帮助儿童及青少年成长发展，建立正确价值观及品格，并改善心理质素，惠及个人、家庭及社会。

　　这项自行开发的研究计划，目的为发掘4S课程(课程由中国香港教育大学与李锦开发，共10单元，每单元为一小时)在改善中国香港小学生的理财能力与相关心理质素的有效性。填补过去研究主要集中在西方国家和大学生，较少在亚洲地方研究理财教育如何帮助青少年建立更好的理财能力及相关的心理质素。

研究数据显示

　　在随机对照实验中，共分三期，第一期显示这136个学生开始时是没有分别的，干预组在完成4S课程后，在理财能力(知识、态度和行为)及相关的心理质素(延伸满足、感恩)都有显著的正面改变，包括理财知识、态度和行为增长了16%、17%及23%、延伸满足及感恩增长了21%及26%、母亲对子女理财行为的评价增长了24%。而第三期(相隔三个月)的结果亦显示学生在完成理财课程后，仍然能够保持其提升的理财能力及心理质素。

结果以及意义

　　(1)在完成4S课程后，小学生的理财能力(知识、态度和行为)都有正面提升。

　　(2)在完成4S课程后，小学生的心理质素(延伸满足、感恩)都有正面提升。

　　(3)在完成4S课程后，母亲对子女理财行为的报告有正面评价及提升。

　　(4)4S课程展示了其内容，教学法和成果评估的创新性，特别是与先前的干预研究相比。

　　(5)中国香港与其他华语地区的学校可以将4S课程纳入其正式课程中，以帮助学生改善对其终身发展至关重要的理财能力。

　　投资涉风险，每位投资者承受风险程度不一，务必要独立思考。笔者会因应市况而买卖。

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